Allana Amorim
Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo
Atualmente é bolsista da CAPES no Instituto Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química e Educação.
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Ana Beatriz Pinn
Faculdade de Medicina do ABC - Fundação do ABC
Possui graduação em Farmácia pela Universidade de São Paulo (1988) e mestrado em Ciências dos Alimentos na área de Nutrição Experimental também pela Universidade de São Paulo (1992). Atualmente é vice-coordenadora do Curso de Farmácia da Faculdade de Medicina do ABC e professora desta mesma IES nos cursos de graduação em Farmácia nas disciplinas de Bromatologia II, Análise de Alimentos e Tecnologia de alimentos e no curso de Nutrição nas disciplinas de Bromatologia e Higiene dos Alimentos. Também é professora das Faculdades Oswaldo Cruz no curso de graduação em Farmácia na disciplina de Bromatologia e nos cursos de pós-graduação em Vigilância Sanitária (módulo de Vigilância Sanitária de Alimentos) e no Curso de Segurança Alimentar (módulo Rotulagem de Alimentos). Tem experiência na área de Alimentos, com ênfase em Bromatologia, Controle da qualidade e Tecnologia de Alimentos
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André Bianco
Universidade Federal de São Paulo, Campus Diadema
Bacharel em Química IQ-USP (2000), licenciado em Química IQ-USP (2001), doutor em ciências pelo Departamento de Bioquímica do IQ -USP, área: Ensino de Bioquímica (2007). Professor adjunto III da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) - curso de Ciências - Licenciatura. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas do Uso da Arte no Ensino de Ciências (GEPAC). Coordenador do Programa de Extensão Universitária e Grupo de Pesquisa do CNPq, Núcleo de Fotografia Científica. Professor do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (PECMA), da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Vice-coordenador do Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE). Atua no Ensino de Química e Bioquímica, com ênfase na Fotografia e Vídeo Científicos.
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Edmundo Fernandes
Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo
Mestre em Educação pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Processos Educativos e Perspectiva Histórico-Cultural (GEPPEDH). Possui graduação em Psicologia pela Universidade Salvador (2012) e especialização em Psicopedagogia Institucional (2014). Atualmente é psicólogo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia do Ensino e da Aprendizagem. Interessa-se por pesquisa e atuação em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, Psicologia Histórico-Cultural e Educação Inclusiva.
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Elaine Pavini Cintra
Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo
Possui graduação em Química pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto (1995), mestrado em Química pela Universidade de São Paulo (1999) e doutorado em Química (Físico-Química) pela Universidade de São Paulo (2003). Atualmente é professor doutor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo e coordenador de área CCT- Química do mesmo Instituto. Atua desde 2012 como coordenadora do Projeto PIBID do IFS - Campus São Paulo. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Eletroquímica e polímeros condutores funcionalizados visando suas aplicações em biosensores e na proteção à corrosão. Tem interesse em estudos relacionados à formação de professores, avaliações em larga escala (com ênfase no ensino de química), ensino de química (eletroquímica) e desenvolvimentos de projetos de caráter interdisciplinar com abordagem CTS.
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Fernanda Balthazar
Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo
Psicóloga graduada pela UFMS (tendo sido bolsista de Iniciação Científica pelo CNPq). Especialização em Neuropsicologia (IPq-HC-FMUSP) e em Terapia Cognitivo-Comportamental (Central TCC-Rio). Experiência em Psicologia Clínica na Força Aérea Brasileira e na Marinha do Brasil. Atualmente é servidora pública federal com cargo de Psicóloga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Medicina Translacional do Departamento de Medicina da Universidade Federal de São Paulo
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José Otavio Baldinato
Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo
Bacharel e Licenciado em Química (USP-SP/2005), possui mestrado (2009) e doutorado (2016) em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo e coordena as atividades do Grupo Faraday de Pesquisa em História da Ciência. Tem experiência na interface entre as áreas de história da ciência e ensino, com ênfase em história da química.
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Lucia Machado
Faculdade de Medicina do ABC
Doutora em Ciência e Tecnologia / Química pela Universidade Federal do ABC (UFABC), Mestre em Ensino de Química pelo Instituto de Química, Instituto de Física e Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP) e Licenciada em Química pelo Instituto de Química da Universidade de São Paulo (USP). Professora de Química Orgânica do curso de Farmácia, Química Geral e Química Experimental dos cursos de Engenharia, Física do curso de Ciências Biológicas, Metodologia da Pesquisa do curso de Medicina Veterinária, e Didática e Currículo dos cursos de Educação Física e Ciências Biológicas da Universidade São Judas Tadeu (USJT). Professora de Fisicoquímica e de Química Geral e Inorgânica do Curso de Farmácia da Faculdade de Medicina do ABC (FMABC). Coordenadora do Curso de Pós-Graduação lato sensu "PED Brasil na formação de professores de matemática", da Universidade São Judas Tadeu. Formadora de docentes da Universidade São Judas Tadeu pelo Programa SalaMais (trilha de Planejamento Reverso). Membro da Câmara de Graduação da FMABC pelo NUNIA (Núcleo de Nivelamento Acadêmico) e do Colegiado de Curso da FMABC (Farmácia). Experiência como professora e coordenadora de Química para o Ensino Médio. Experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: conceituação, química, linguagem e ciências, videoaulas, e habilidades cognitivas.
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Marcelo Ramanoski
Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo
Possui graduação em Química pela Universidade de São Paulo (1995). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Química, com ênfase em ensino de Química. Atuou como coordenador de Química na Diretoria de Ensino Norte 1, da Secretaria de Educação do Estado de São Paulo.
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Monique Angelo
Universidade Federal de Alagoas
Professora do Instituto de Química e Biotecnologia -IQB da Universidade Federal de Alagoas - UFAL (2014). Doutora em Química e Biotecnologia pela Ecole Nationale Supérieure de Chimie de Rennes (ENSCR) e pela Universidade Federal de Alagoas (UFAL), 2014. Possui graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal de Alagoas (2008) com formação complementar pela Regis University nos Estados Unidos (2006), e mestrado em Química Inorgânica pela Universidade Federal de Alagoas (2010) com formação complementar na Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Membro do Grupo de Catálise e Reatividade Química - GCaR. Tem Experiência na área de síntese de nanomateriais e Catálise. Recentemente está desenvolvendo trabalhos na área de Ensino de Química, trabalhando com a divulgação de Ciências. É atual Professora colaboradora da Usina Ciência - UC/UFAL, membro do Grupo de Pesquisa Formação de professores e Ensino de Ciências situado no centro de educação, professora credenciada ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciêcias e Matemática - PPGECIM e Coordenadora do Grupo de Pesquisa em Ensino de Química e Divulgação Científica, QUICIÊNCIA, inserido dentro do Instituto de Química e Biotecnologia. Idealizadora do evento CientificaMente, QuiBreakout e Simbora que tem como objetivo permitir que a ciência esteja sempre ao alcance de todos.
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Paulo Carvalho
Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo
Possui graduação em Bacharelado em Química e em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual de Campinas (1989); possui Mestrado em Química (Química Orgânica) pela Universidade Estadual de Campinas (1995) e Doutorado em Ciências (Química Orgânica) pela Universidade Estadual de Campinas (2013). Atualmente é professor efetivo em regime de dedicação exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus São Paulo. Tem experiência na área de Química Orgânica, com ênfase em Síntese Orgânica, atuando principalmente nos seguintes temas: i) síntese de compostos heterocíclicos, ii) síntese e modificação estrutural de fármacos e de substâncias com atividades farmacológicas, iii) desenvolvimento de novas metodologias com aplicações sintéticas e, iv) utilização de técnicas espectroscópicas (RMN) e espectrométricas (EM) na investigação de estruturas, conformações e reatividades de compostos orgânicos.
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Ricardo Cachichi
Instituto Federal de São Paulo - Campus São Paulo
Graduado em Química (1996), mestre em Química (2002) e doutor em Química (2018) pela Universidade Estadual de Campinas e com ênfase na área de Físico-Química. Atuo como docente de ensino médio desde 1996 e como Docente de Ensino Superior desde 2000. Ingressei no serviço público em setembro de 2011 como professor efetivo do Instituto Federal de São Paulo (Campus São Paulo), nos níveis técnico e superior, e atuei como coordenador do curso de Licenciatura em Química, de 2015 a 2016. Também atuei como revisor/elaborador de itens do BNI-Inep, de 2013 a 2015, e como tutor/professor pesquisador do programa e-tec Brasil, vinculado ao FNDE, de Agosto de 2012 a março de 2016. Atualmente trabalho com desenvolvimento de tecnologia aplicada ao ensino de Química, na área de experimentação remota
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